□姚樹現

能深深扎根在人的心底、觸動人的靈魂，能對生命喚醒和啟迪，且影響人一生的教育才是真正的教育。

一位老師通過自己崇高的品格和良好的修養，感召和引導孩子健康成長，培養孩子正確的為人之道和處世之道，通過精湛的教學技能，傳授給學生獲取知識快捷有效的學習方法；一位班主任把教室布置得溫馨而雅致，獨特而有新意，文化氛圍濃厚，給孩子如家的感覺；一所學校，不論是建筑設計和場景布置，還是綠植美化和文化熏染，都能讓學生離開學校多年后，還對母校念念不忘，學校的一棵樹、一株花草、一句言語，能刻在學生的腦海里，令其時時想起，時時警醒，時時感慨……

正如《身為教師》的作者王木春一直不能忘懷學校食堂旁的兩棵參天木棉樹，每每提及時，王老師總是津津樂道，把它們刻畫得淋漓盡致，韻味獨到，情意綿綿，以致使我動了心思，一定要到王老師的學?！闹菔袞|山一中，去看看他筆下這兩棵年歲久遠的木棉樹。這兩棵木棉樹一直陪伴著王老師的工作和生活，伴隨著他的寫作。它們給了王老師靈感和對人生的思考，甚至給了他生命。王老師曾經在課堂上對他的學生這樣感慨道：你們知道嗎？昨夜木棉樹花都開了。我的心情無比燦爛。這兩棵樹，伴我度過中學時代，留住我的青春記憶。如果有一天它不幸慘遭砍伐，像校園里曾經活過無數的大樹一樣，那么，我就要跳樓了……

王老師在他的文章里寫道，這兩棵老樹，讓他能感覺學校似乎慈祥些，也更有文化內涵和生命氣息，至少使學校更像校園。這不由使我想起了我的母?！購R小學。在校園里正對著大門的空地上有三棵國槐樹。我上小學時，它們就如三位退休的老教師一樣安詳地端坐在那里，守衛著校園，蔭澤著來這里上學的一屆屆學生。后來，我又來母校教書，在這里負責，它們仍然一直在那里蹲坐著。再后來校園擴大，老房子拆了又建，圍墻倒了重修，操場重新規劃，而唯獨對著學校大門的那三棵國槐樹卻如磐石一樣，穩坐在那片空地上，如守護神一般堅守著自己的崗位，又如三位須發斑白的慈祥老人，見證著這所學校半個多世紀以來的滄桑巨變。

那三棵老槐樹已經成為學校的一種生命象征，一種文化底蘊。它們是這所學校的根，是學校的魂。老校長在離任后，曾多次叮囑來這里履職的一屆屆校長，一定要保護好這三棵國槐樹。不要讓任何人砍伐傷害它們。如果樹身生蟲子了，就趕緊抹些藥，樹葉生蟲子了，就趕快噴噴藥。

現在我雖然離開那里十多年了，可是讓我最心心念念的還是那三棵老槐樹。它們是這所學校歷經歲月沉淀后的滄桑痕跡，是從這所學校走出去的一代代學子心靈深處的青春記憶和美好夢想，是這所學校歷史悠久的有力見證。

一所學校，一位老師，就如那樹，能讓學生永遠記住，真正的教育就發生了。